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歌曲《阳光牵着我的手》 教学设计

【字体: 】【2013/10/16】 【作者/来源 金湖信息员】 【阅读: 次】 【关 闭


 

 

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歌曲《阳光牵着我的手》 教学设计
亚游ag8网站|HOME 吴亚华

 

教学内容:

人音版音乐四上第7课《阳光牵着我的手》
设计理念:

本课旨在通过生动有趣的教学内容设计、教学媒介应用、教学语言和教学环节设置,激发学生的学习兴趣;在“自主、探究、合作”的教学模式下,通过聆听感受、学唱、自主讨论等方式学唱、表现歌曲《阳光牵着我的手》,了解相关音乐知识;表达与太阳共牵手,永远跟着中国共产党走的坚定信念。

教材分析:

这首歌的歌词十分精炼,含义深刻,它表现了少年儿童热情,乐观的精神风貌和坚定信念。歌曲为四二拍,二段体结构。第一乐段的旋律以五声音调为主,上下句对称,节奏生动活泼,明朗的音调表现了孩子们在党的阳光下幸福成长的欢乐心情。

学情分析:

四年级的孩子是小学成长过程中重要的过渡时期,学生具备一定的音乐素养,在教学中应注意引导学生对音乐的整体感受,增加音乐创造活动的分量;以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生;了解他们的成长特点,掌握他们学习音乐知识的兴趣点,更好的引导学生去探索音乐世界。
教学目标:

情感态度价值观:通过本课的学习,学生能够感受到歌曲热烈、充满活力的音乐情绪;体会到生活中的“阳光”带给我们的温暖和积极向上的态度,并融入到歌曲的演唱中,表现少年儿童热情乐观的精神风貌;了解歌曲中“太阳”的深层含义。

过程与方法:通过聆听、感受、自主讨论等方式学唱歌曲;在学唱歌曲的过程中学习附点节奏、休止符等知识;在与学生交流中、引导其寻找生活中的美好,培养他们积极向上的生活态度并用歌声表现出来。

知识与技能:掌握附点,休止符等知识点以及二声部合唱的基本知识;能用深情的声音演唱并表现《阳光牵着我的手》热烈欢快,充满活力的音乐情绪。

教学重点:深情演唱,并表现歌曲《阳光牵着我的手》

教学难点:第二声部的演唱;一字多音处的唱法,如:


教学用具:钢琴,PPT

    时:1课时

教学过程:

一、师生问好、练声

   练声

二、导入

同学们请看大屏幕,有三个问题要考考大家。

1.听音乐,哪一句里有休止符?出示歌谱并学唱。

11

2.  听音乐,选择正确的旋律线,出示歌谱并学唱。

   22

3.  听音乐,哪段音乐为二声部合唱?

a.    介绍齐唱和合唱两种演唱形式

b.    出示歌谱,改编、学唱第二声部旋律

【设计意图:通过针对性的设问和生动的ppt画面,熟悉、学唱歌曲旋律,解决休止符、大跳、二声部等重难点。】

三、新授

1.聆听感受

1)初听

看书聆听,体会音乐情绪。介绍“速度”是影响音乐情绪的重要因素

(2)教师范唱(分别范唱一、二声部)

a.慢速范唱第一声部

(唱完第一段停下)速度变慢让歌曲的音乐情绪发生了怎样的变化?

b.慢速范唱第二声部

请学生聆听4 - | 2 - 处歌词的唱法( 牵 手 )

3)复听

找出合唱部分两声部相同的旋律。

6 .6 | 64 60 | 54 34 |5 -|4 .4 | 42 40 | 1 | i 60 | i 60 |两声部相同

2. 学唱歌谱(合唱部分)

1)二声部随琴慢速唱

2)一声部随琴慢速唱,si的地方学生用柯尔文手势提醒自己。

3)两声部一起唱合唱部分歌谱

3.学唱歌词

1)学唱齐唱部分歌词,解决难点。(用抒情的,较慢的速度学唱)

难点:QQ截图20181112130859在一字多音处加oui解决难点

2)第二声部学唱合唱部分的歌词,解决难点

难点:音准和八分休止符

3)第一声部学唱合唱部分的歌词,解决难点

(4)两声部跟慢速伴奏合唱

(5)自学第二段歌词,倒计时

(6)两声部跟慢速伴奏合唱

(7)用充满活力的声音完整演唱歌曲

4.艺术处理

(1)在你的生活中,“阳光”是什么?将其引入到《阳光牵着我的手》的演唱中。

2)有感情的,充满活力的演唱《阳光牵着我的手》

四、拓展延伸

歌曲中“阳光”的深层含义

新中国的缔造者 - 中国共产党

五、课堂小结

学习了歌曲《阳光牵着我的手》,了解了附点节奏和休止符以及二声部合唱的相关知识;更重要的是同学们懂得了寻找生活中的美好,懂得要做一名阳光好少年。

 

 

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