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《秦兵马俑》教学设计

【字体: 】【2018/5/15】?【作者/来源?金湖信息员】?【阅读: 次】?【关 闭

引导自学”型教案

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关于本课教学的相关说明:

教材分析:《秦兵马俑》是苏教版语文五年级下册的一篇状物类散文,课文生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,反映了中华民族的聪明才智,再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。

学情分析:

本班于上学期期中以后开始初步进行引导自学型的课堂结构改革实验,此前,我也曾就同桌合作、小组合作学习进行了探索和尝试,学生也掌握了一定的自学方法,有了一定的基础。相信在引导自学型课堂教学结构理论的引导下,学生的自学与合作能力会大幅度的提高。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,展开丰富想象,体会兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。

3、感受中华民族灿烂悠久的历史文化和古代劳动人民的智慧,激发民族自豪感。

教学准备:多媒体课件

本节课执教的是第二课时

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学生自学事宜

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教师引导事宜

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备注

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明确自学重点

4分钟)

明确自学重点:

本课自学重点:课文从哪两个方面具体介绍秦兵马俑的?

自学提示:

1默读第二自然段,勾画出表现秦兵马俑规模宏大的词句

2通过你的朗读把兵马俑这种恢弘的气势读出来吗?

3请同学们认真读4——9自然段:划出描写兵马俑外貌、神态、动作的词;

你喜欢哪一种兵马俑,为什么?和同桌交流交流。

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谈话导入课文

提示自学重点

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围绕重点自学

20分钟)

1 个人自学(读划)

2 小组交流

3 全班交流。

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巡视中提醒学生按照方法进行学习活动,并对学生提出的问题进行适时点拨,关注需要帮助的小组和个别学生。

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讨论自学未解

2分钟)

讨论小组内未解决的问题。

如果有小组里提出的未能解决的问题具有代表性,老师就将问题相对集中在班里提出,可以让懂得的学生回答,也可以老师自己回答

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点拨自学得失

10分钟)

1、总体评价刚才学生的自学情况。

2、抓住关键词句,体会秦兵马俑规模宏大类型众多 个性鲜明的特点。并指导感情练读。

3、学习课文写法,练习仿写人物形态。

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巩固自学成果

7分钟)

1欣赏视频,升华感情

2看着这规模宏大、类型众多、个性鲜明的秦兵马你最想说的话是什么?、

3、让我们满怀豪情,大声朗读最后一段。

4、结合板书,扣题回读。

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板书

??????? ??????????规模宏大

14、秦兵马俑?? ??类型众多??? 劳动人民智慧结晶

???????????? ?????个性鲜明

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